Uppdrag: Skolbibliotek

Skolbesök

2012-03-06T18:23:00.002+01:00

I morgon skall jag besöka Tingdal-Björnås skolan. En skola som tidigare hyste äldreboende men som nu hyser småttingar - Förskola - skolår 2. En sprillandes ny skola - Allt är ombyggt!

Jag skall träffa personalen och samtidigt spana in var böckerna kan placeras på ett intresseväckande sätt.

Prezi presentation

2012-03-05T17:35:00.002+01:00

Redo för kommunstyrelsens arbetsutskott!

Arbetsutskottet mars 2012 on Prezi

Tillsammans kan vi

2012-02-28T18:19:00.000+01:00

by Kalexanderson

Var i dag ute på en av våra skolor. Planerar för var skolbiblioteket skall vara .... Vid tidigare besök fastnade en bild och en idé som i dag fick flyga i väg för en mycket bättre idé från en av pedagogerna. Så mycket bättre lösning! Det är alltid så lärorikt att själv få sig en knäpp på näsan när man tror att allt bara kan göras på ett sätt :-)

Forskningen visar skolbibliotekets roll

2012-02-28T18:00:00.002+01:00

by ailatan

Med anledning av inlägget: En visp gör ingen kaka ..... Forskningen visar hur stor betydelse skolbiblioteken har för elevernas lärande.

Läs och ta del!

Läs mer här

Här är en ref lista - som tyvärr inte går att klicka på! Det blir till att klippa och klistra :-)

I en av mina rapporter till förvaltningsledningen har jag dock klippt och klistrat in en lista. Här är den!

Meny

2012-02-27T17:24:00.002+01:00

I det förslag på plan som jag jobbar på går läsfärdighet och informationsfärdighet i hop.

Menyn som erbjuds skall vara indelad i skolår med tydliga färdighetsmål, tekniker och ansvarsfördelning för att planen skall bli tydlig.

I ena handen har jag kursplanerna och i andra handen en hög med olika planer för skolbibliotek ....

by zyphbear

Smörgåsbord över vad skolbiblioteket kan erbjuda

2012-02-27T17:14:00.001+01:00

by aopho

Sitter och filar på vad vi i skolbiblioteket kan erbjuda när det gäller elevernas måluppfyllelse med fokus informations- och läsfärdighet. Smörgåsbordets rätter bör innehålla samma rätter som LGR11 - men receptet kan se annorlunda ut:-) Vi som skolbibliotekarier har andra ingredienser att blanda i kakan. En spännande mix!

Med blicken på de planer som tidigare gällt för skolbiblioteksverksamhet ser jag tyvärr att en del har möglat och blivit gammalt. Det går snabbt för våra ingredienser att bli gamla och odugliga.

Visst funkar en hel del, men annat är hopplöst föråldrat.

Vi som skolbibliotekarier har informationskompetensen på vårt bord. Vår roll som vägvisare för digitala verktyg bör förtydligas och förstärkas. Bibliotekarier har alltid värnat och slagits för demokratiska frågor. I dag är förmågan till digital delaktighet en viktig demokratisk fråga. Förmågan att ta del av det digitala utbudet men också att själv kunna delta. Vi har en viktig roll att spela i skolan för att utjämna digitala klyftor. Själva behöver vi lära kontinuerligt för att kunna lära andra - och vi behöver vara steget före.

QR tävlling

2012-02-26T18:54:00.002+01:00

Inför våra läsveckor startar Björnekullaskolan en tävling med upptäcksfärd i vårt bibliotek!
Genom att använda QR koder vill vi inspirera och motivera.

Se infosida om QR koder!

Prova QR!

Kommunstyrelsens arbetsutskott

2012-02-20T20:44:00.001+01:00

Snart är det dags att få kommunstyrelsens arbetsutskott bli intresserat av att skolbiblioteksprojektet övergår i ett Pedagogiskt Media Centrum (PMC) för fortsatt utvecklingsarbete. Vi hoppas att Åstorp så småningom kan samordna och utveckla sina pedagogiska resurser på bästa sätt i takt med ökade samhällsförändringar.

Lösa tanketrådar för att bygga upp presentationen:

Skolbibliotekarier, bibliotekspedagoger, specialpedagoger och IT-pedagoger bildar en gemensam resursbas.
- Kompetens
- Resurssamordning
- Ajour informationsteknik
- Ökade resurser på läs- och språkutveckling.
En symbios av:
it, medier, pedagogik ...

... och vilken strategi hugger man tag i för att få dem att köpa :-) ...?
- En intresseväckande inledning
- Visa på bakgrunden
- Presentera det vi vill genomföra
- Argumentation för detta (och även motargument)
- Sammanfattar
- Uppmana dem till handling.

.... Nu gäller det bara att hitta den där intresseväckande inledningen och de vassa argumenten .... :-)

by Fabio Trifoni

Källkritik

2012-02-20T19:58:00.002+01:00

Till min egen skola, Björnekullaskolan har jag gjort två affischer att sätta vid datorerna. De gamla var slitna och inaktuella.

Gallring

2012-02-20T19:51:00.000+01:00

Tillsammans med två lärare har jag varit på en skola och gallrat gamla böcker. Böckerna fick nu chans att "lysa som solar" och inte gömmas i mängden. Framsidorna utåt och nyfikenheten väcks. Nu återstår bara att köpa in några nya böcker till skolan. Kanske dags att passa på under bokrean? Bra att kika på Haganäsbibliotekets inköpsförslag.

Fake eller ej?

2012-02-16T18:19:00.004+01:00

Blir alltid lika glad över att "ungar" ute i landet får jobba med källkritik. I dag fick jag följande e-post.

Läser också på en blogg som en tjej .... någonstans i Sverige skriver:

Sitter i skolan.

Hejsan. Nu sitter jag i skolans datasal. Vår bibliotikarie ska visa oss någonting. Hon är nog den bästa vuxna på hela skolan. + att hon har en dotter som 'r lika gammal som jag så hon fattar hur vi har det ! Tummen upp för Annelie. Iallafall. Hela inlägget kan ju inte handla om henne :)Nu ska vi typ leta fakta om "Åsneryd". För att vi ska förstå hur mkt vi använder google och att det inte alltid är sant. Så nu provar vi nått som heter NE istället. På google fanns det en massa kartor och grejs om Åsneryd. Men på NE excisterar det inte. Och NE kan man alltid lita på. Googlesidan är gjord av en bibliotikarie som ville bevisa för ungdomar hur lättlurade vi är. Det finns ju inte t.ex. pyramider i Sverige, eller hur ? Lita på NE istället, okej ?! Lova det.Detta kommer nog bli en intressant timma .. :)I eftermiddag ska jag göra läxor, och troligtvis vara med kompisar.Så jag får se om jag hinner skriva ikväll. Kram <3

http://pezone.blogg.se/category/min-vardag-2.html

För dig som ännu inte besökt Åsneryd ... varför inte passa på och gör ett besök nu under sportlovet :-)

Kort presentation i ledningsgruppen

2012-02-16T17:38:00.001+01:00

by Tracy O

Det blev en kort presentation idag i ledningsgruppen då tiden var kort. Jag tog upp följande:

Skolverket betonar skolbiblioteket som pedagogisk resurs med två huvudinriktningar:

Media
Kompetens

Med anledning av ovan har mitt arbete inriktat sig på

Samarbete och samordning
Tillgänglighet
Kvalitet
Service

Samt att få fram en handlingsplan.

I enlighet med LGR 11 finns det två gemensamma beröringspunkter för bibliotek och skola:

Lässtimulans
Informationskompetens

Projektarbetet går att följa på bloggen Uppdrag Skolbibliotek.

Till dagens möte hade jag fått uppgift att ge förslag på bemanning på de skolor som saknar bibliotekarie.

Mitt förslag bygger på en m i n i n i v å - långt under den nivå som de kommuner har som jag studerat. Förslaget bygger också på förutsättningen att biblioteket är tillgängligt även när bibliotekarien inte är där samt att det finns möjlighet för självutlån via scanner är möjligt.

För att fullt ut kunna samordna och öka kvaliteten på vår verksamhet föreslås inrättande av en central medie- och kompetensresurs: Pedagogiskt Media Center (PMC). Skolbibliotekarier, bibliotekspedagoger, specialpedagoger och IT-pedagoger bildar en gemensam resursbas. Denna resurs skall omfatta kompetens och resurssamordning kring informationsresurser, aktuell informationsteknik, pedagogik samt läs- och språkutveckling. Resursen omfattar både fysisk och digital verksamhet. Pedagogiskt mediecenter förenar it,

medier och pedagogik.

Ledningsgrupp

2012-02-15T17:38:00.000+01:00

Dags att möta ledningsgruppen!

by Esthr

Förutsättningar

Inköpsvägledning

2012-02-15T17:13:00.000+01:00

by Abdulmajeed Al.mutawee

Behöver du som lärarbibliotekarie lite förslag på mediainköp till ditt F-5 bibliotek?
Här delar Haganäsbiblioteket med sig av sina inköps listor!
Stort tack Haga!

2011 - 1
2011 - 2
2011 - 3
2011 - 4
Januari 2012

Informationskvart

2012-02-15T16:31:00.000+01:00

by Carol VanHook

Förankringen ut i verksamheten innebär att begreppet skolbibliotek blir synonymt med pedagogisk resurs som verktyg för ökad måluppfyllelse när det gäller elevernas läs- och skrivutveckling samt informationskompetens i linje med LGR11. Jag och min Tekarie, Petra Axheimer, skall därför ut och förmedla dessa tankar inför personalen. Först ut var Kvidinge skola.

Showen Biblio och Tekarien inleddes med att kort belysa ny skollag med krav på skolbibliotek.

Därefter presenterade jag uppdraget att se över skolbiblioteksverksamheten i kommunen. Gjorde reklam för detta forum för projektuppdraget, d v s - Uppdrag: skolbibliotek - där minnesanteckningar och olika dokument finns att läsa. Jag uppmuntrade dem att bidra till forumet.

Betonade vikten av en lärarbibliotekarie på skolan som kanal och öra mellan bibliotek och skola. Oavsett om vi är pedagoger eller bibliotekarier så har vi gemensamma intresseområden: lässtimulans och informationskompetens. Kopplade också till läroplanen när det gäller dessa områden.

Petra berättade om samarbete som hon och jag haft på olika sätt. Jag betonade att dessa exempel gällde för Björnekullaskolan och att verksamhet kan se olika ut.

Slutligen lyfte vi fram betydelsen av god litteraturkännedom och den kompetensresurs som finns hos bibliotekarierna.

Rektorn meddelade personalen om ett kommande möte som rektor, bibliotekschef, projektledare, bibliotekarie och lärarbibliotekarie skall ha i mars då mer konkreta punkter kommer att tas upp till diskussion.

Vertyg för huvudlösa tankar

2012-02-14T18:31:00.001+01:00

Vilken tur det finns hjälp för orediga tankar. När huvudet är fullt av ostrukturerade tankar och måsten använder jag LinoIt för att få struktur. Post It lappar som jag kan nå var jag än befinner mig - på jobbet eller mobilen. Lätt att flytta runt och lägga till nya lappar - och som väl är .... lätt att ta bort det som är gjort :-)

Missa inte alla andra bra redskap på ÖPPNA DÖRREN WIKI

Kika ner i vår VERKTYGSLÅDA!

En visp ger ingen kaka....

2012-02-12T18:28:00.002+01:00

by PetitPlat - Stephanie Kilgast

Målet är att alla elever skall ha en dator. 1-1 har blivitett begrepp. Visst är det bra men inte räcker det!

Bara för att alla eleverna i hemkunskapen har vars sin visp– blir det automatiskt ingen fin kaka… :-) Ingredienser måste till – och det går inteatt släng ner vad som helst i kaksmeten för då påverkar det resultatet. Felingredienser … så blir kakan förstörd. Har man för mycket av något och förlitet av något annat – blir kakan inte heller bra. Det gäller att följareceptet och väga och mäta. På samma sätt sker i en informationshantering. Likaviktigt är det att få stöd och handledning i processen så att inte ”kakan” bliroätlig.

Flera undersökningar visar på bibliotekarier som viktigavägledare för elevernas lärande och deras prestationer. Forskningen visar atteffektiva skolbibliotek ledda av engagerade bibliotekarier spelar en avgöranderoll för elevers lärande i allmänhet och för informationskompetensen isynnerhet. Undersökningen visar också vikten av och effekten av närskolbibliotekarier arbetar som informationsexperter med handledning iinformationssökning både på individ- grupp- och klassnivå. Dessutom finns verifierat samband mellan välutrustade bibliotek med välutbildade bibliotekarier och elevers läsfärdighet.

Skolbibliotekets styrka är, inte bara att vara ett rum förinformation eller support, utan det är en viktig funktion för att utvecklastudenternas förståelse för kunskapsprocessen.

Skolbibliotekarier som regelbundet samverkar medlärarna medverkar till bättre studieresultat enligt flera forskningsrapporter. Elevernas lärande ökar i relation till hur många timmarbibliotekarien ägnar åt att arbeta tillsammans med den pedagogiska personalengenom att

• Planera undervisningentillsammans.

• Söka och ta framundervisningsmaterial till lärarna.

• Undervisa eleverna iinformationsfärdighet i

undervisningsmomentet.

• Tillhandahålla/bistålärarna med service och handledning.

• Tillhandahållalässtimulerande aktiviteter.

• Leda/övervaka/styra ochutveckla användning av informationstekniken

2012-02-12T15:50:00.004+01:00

”Eleverna har tillgång till ett skolbibliotek i den egna skolenhetens lokaler eller på rimligt avstånd från skolan som gör det möjligt att kontinuerligt använda biblioteket som en del av elevernas utbildning för att bidra till att nå målen för denna” Skolinspektionen

Dessutom säger Skolinspektionen att:

Biblioteksverksamheten skall omfatta böcker, facklitteratur och skönlitteratur, informationsteknik och andramedier.
Verksamheten skall dessutom vara anpassad till elevernasbehov för att främja språkutveckling och stimulera till läsning.

Det handlar med andra ord om en verksamhet där media –tryckt och digital – används som del i elevens utbildning. Det duger inteheller med gamla böcker från sextiotalet eftersom media skall vara anpassattill elevernas behov så att språkutvecklingen stimuleras och läslusten frodas.

Skolverket definierar ett skolbibliotek enligt följande:

”en gemensam och ordnad resurs av medier och information somställts till elevernas och lärarnas förfogande med hjälp av kompetent personal.Skolbibliotek är en del av skolans pedagogiska verksamhet med uppgift attstödja elevernas lärande. Skolbibliotek kan därmed betraktas dels som enmateriell resurs som är en del i en skolas läromedel och övrig utrustning, delssom en funktion som bidrar aktivt i kunskapsutvecklingen och svarar för vissservice.”

Statens Kulturråd definierar skolbibliotek enligt följande:

”Skolbiblioteket är den eller de platser i eller i direktanslutning till skolan där det finns resurser i form av medier, teknik ochpersonal för att förmedla, söka och värdera information och läsupplevelser avalla slag”

IT samarbete

2012-02-08T19:32:00.001+01:00

IT plan skall fastställas i kommunen. Systemansvarig och jag skall träffas tillsammans med förvaltningschefen för att diskutera vårt framtida IT arbete. I detta arbete ingår en plan för informationsfärdighet.

Implementering

2012-02-08T19:32:00.000+01:00

Verksamhetensmål och innehåll kommer att under våren implementeras på olika sätt i organisationen.

För framgångsriktinförande av en livaktig skolbiblioteksverksamhet krävs delaktighet där både personal och elever bliraktiva och engagerade i utvecklandet av sina skolbibliotek. Genom biblioteksråd/Elevens val kan eleverna möjlighet att aktivt delta och påverka verksamheten och innehålleti biblioteket.

by altemark

Förankringen ut i verksamheten innebär också att begreppetskolbibliotek blir synonymt med pedagogisk resurs som verktyg för ökadmåluppfyllelse när det gäller elevernas läs- och skrivutveckling samtinformationskompetens i linje med LGR11. Vi som jobbar på skolbiblioteken måste ständigt förtydliga och visa på kopplingen till kursplanen i allt vi gör!

Svenska
Engelska
Blandat

Samtalen med rektorerna kommer att inrikta sig mot: samverkansvinster vid t ex mediainköp, men också idéer kring bemanning och datorisering. Vi kommer också att diskutera förslaget på Läslustplan.

Obalans

2012-02-08T19:28:00.001+01:00

by Gwen's River City Images

Då flera av skolbiblioteken i kommunen är integreradebibliotek har detta medfört stora skillnader med avseende påbemanning, bibliotekssystem och media. Kommunens skolor har fått en varierad standard. De integrerade bibliotekens mediebestånd har byggts upp kontinuerligt. Följderna har blivit:

Stor kvalitetsskillnad på media beroende påmånga års uppbyggnad av ett mediebestånd som de renodlade skolbibliotekensaknar. Mediebeståndet vid de renodladeskolbibliotek är mycket föråldrat, slitet och saknar relevanta titlar sompassar elevers olika behov och intressen.
Avsaknad av ett bibliotekssystem som registrerarmediebestånd och handhar cirkulation av media medför brist på samverkan och systematik på beståndet.
Avsaknad avprofessionell bibliotekspersonal för lässtimulerande arbete ochinformationskompetens höjning av elever och personal.

Konsekvensen har blivit en bristande jämlikhet när det gäller förutsättningar för lässtimulans och informationskompetens. Denna skillnad bör beaktas och ett tillfälligt mediestöd kanske vore en lösning för att utjämna de stora skillnader som ovanstående innebär.

Medieinköp

2012-02-08T19:12:00.003+01:00

Innan vi har ett Pedagogiskt Media Centrum .... Hur gör vi under tiden?

by katiew

Medieinköp
Inköpsvägledning för lärarbibliotekarierna i samråd med barnbibliotekarier och skolbibliotekarierna. Lista på nyinköpta böcker finns på ett av biblioteken som riktar sig mot f-5. Dessa listor kan bilda underlag för inköp på de skolor som saknar bibliotekarie. Dessa listor kan presenteras på Uppdrag Skolbibliotek. Två gånger per termin bör alla skolbibliotekarier och lärarbibliotekarier träffas. Varje månad bör bokas in möte mellan lärarbibliotekarie och skolbibliotekarie. Bokningar inför höstterminen görs i slutet av vårterminen och vice versa.

Pedagogiskt Media Centrum

2012-02-08T19:02:00.002+01:00

by Patrick Hoesly

Pedagogiskt Media Centrum

Vi behöver samordna och jobba tillsammans. Lära av varandra och låna av varandra. Genom att inrätta ett Pedagogiskt Media Centrum (PMC) kan våra olika kompetenser blandas och våra resurser delas. PMC kan liknas vid en variant aven gammal företeelse – Skolbibliotekscentralen - där media är en viktig del avresursen. Men lika viktigt är de digitala verktygen.

PMC skall fungera som både fysisk och virtuell mötesplats där man har möjlighet att diskutera aktuella frågor. Nätverksträffar möjliggör för pedagogerna ochbibliotekarierna att mötas förerfarenhetsutbyte. Det ger även möjlighet till fortbildning och utbyte av goda (och dåliga) exempel.

Några av PMC:s funktioner:

• Lärcenter och ett nav för den pedagogiska verksamheten ikommunen. Aktörer skolbibliotekarier, specialpedagoger, IT-pedagoger m fl.

• En administrativ enhet för att systematisera och marknadsföra skolbibliotekets resurser

• Resurs för lässtimuleringen i kommunen.

• Resurs vid uppläggning av teman och projekt, service tillbåde pedagoger och elever

• Kompetenscentrum för lärare och bibliotekarier vid arbetemed digitala verktyg och stöd samt utveckling för undervisningen iinformationshanering.
• Pedagogisk utbildning och handledning för bibliotekspersonalen för att stärka skolbibliotekarierollen så att verksamheten vidareutvecklas i enlighet med gällande styrdokument och samhällsutveckling.

Pedagogigskt Media Centrum skall vara en fysik och virtuell plattform.
PMC förenar it, medier och pedagogik och vilar på både LGR11 och kommunens it- och biblioteksplan.

Turné

2012-02-07T17:38:00.001+01:00

by Kalexanderson

Har nu varit på några skolor och diskuterat tillsammans med pedagoger och bibliotekarier.

Vid en av skolorna finns det möjlighet för elever och lärare att själva låna medier med hjälp avscanner och lånekort med pinkodsinlogg. När bibliotekarien är på plats är det smidigare att hon handhar utlånen eftersom flera av barnen vill reservera kompisens bok :-) Dessutom funkar inte heller kvitto utskrivning från självscanningen. Självutlåningen används då biblioteket inte är bemannat ochdå i mindre grupper av elever. Biblioteket används med andra ord flitigt även när det inte är bemannat.Pedagoger kommer ofta tillsammans med enskilda eller en liten grupp av eleveroch sätter sig och läser tillsammans.

Vid denplanerade RFID införandet kommer hanteringen av in och utlån att effektiviserasoch den administrativa arbetsdelen minska.

En av skolorna har bara bemannat under måndagar fram till 13.00. Alla klasser besöker då biblioteket och det är full rulle :-) Skolbibliotekarien harett fullspäckat schema med klassbesök och bokprat. Självklart skulle hon behöva finnas där fler dagar i veckan!

Skolbibliotekarien har startat en Bokklubb efter skoltid. Engrupp på ca tolv barn fikar och träffas för att prata böcker under en timmestid. Rektor finansierar denna extra tid för skolbibliotekarien.

Ovanstående bibliotek är också öppet för allmänheten på onsdagseftermiddagar. Det finns önskemål om att ändra denna kvällsöppet tid tilltorsdagar då fritids har öppet. Detta skulle leda till att verksamheterna kundesamarbeta och de lässtimulerande åtgärderna utsträckas.

Samarbete mellan pedagogen och bibliotekarien på ovanstående skola sker spontant. Förutom dessa viktiga spontana möten föreslås att två möten inplaneras varje termin. På alla skolor, utom en, finns det lärare som fungerar som "Tekarier". Lärarbibliotekarien är ett språkrör för pedagogerna och kanförmedla tankar från lärarlaget till biblioteket och tvärtom.

Då bibliotekarien bara är på plats en dag i veckan minskarmöjligheterna till planering tillsammans med pedagogerna. En viktigförutsättning för ökat lärande för eleverna är just möjligheterna för pedagogoch bibliotekarie att samarbeta. Bibliotekarien behöver vara med i helaprocessen, från planering, utförande och utvärdering. Genom deras olika professionertillförs kompetenser som berikar och utvecklar lärandet. Verksamheten kan dåutvecklas i enlighet med läroplanen.

Elevernas delaktighet är ett utvecklingsområde. Förslagsvis kan eleverna engageras i Elevens val. Eleverna kan engageras ibibliotekets utveckling, genom olika lässtimulerande aktiviteter men ocksågenom möjlighet att aktivt delta i skyltning och marknadsföring av media bådefysiskt och digitalt.

Ett annat utvecklingsområde på alla skolorna är hemsidornas möjlighet att väcka läslust och vara ett verktyg i elevernas lärande. Här kan vi hjälpas åt genom att länka till den kommande digitala resursen alt klippa och klistra från den.

Vi behöver också utveckla skolbibliotekens undervisning i informationsfärdighet.

Några av skolorna är integrerade med ett områdesbibliotek. Andra skolor har inte denna fördel. På dessa skolor behöver mediebeståndet ses över och förnyas. En rejäl gallring skulle göra underverk. I vecka 8 kommer jag att tillsammans med några lärare röja på en av skolorna :-)

Det behövs tydligare strukturer när det gäller inköp. Ofta köper man in böcker två gånger om året i anslutning med att läromedel köps in. Även vid rea köps en del. Alla betonar avsaknaden av kunskap när det gäller ny barnlitteratur. Mediaanslaget bör också tydliggöras. Den barnlitteraturexpertis som finns i kommunen via barnbibliotekarier och bibliotekarier som arbetar i skolbibliotek bör användas. Skolorna kan via inköpsvägledning från dessa få ett bra basbestånd på litteratur som passar elevgrupperna på skolan. Denna inköpsvägledning kan ske digitalt. Utöver detta bör lärarbibliotekarien träffa övriga skolbibliotekarier två gånger per termin.

Genom att bygga upp ett Pedagogiskt Mediecentrum kan vi samordna media på ett bättre sätt. Speciell media kan då köpas in och användas till flera skolor, t ex vid temaarbeten och elever med behov av särskilt stöd.

En annan skola som jag besökte saknas skolbibliotekslokal. Istället har man böckerna på hyllor i en hall. Förslag att ett förrådsrum inreds till skolbibliotek medhyllor, arbetsbord och soffa. I denna lokal kan sedan lässtimulerandeaktiviteter och undervisning i informationshantering ske. Datorer finnstillgänglig att rulla in i lokalen. Lokalen bör också utrustas med Smartbordeller projektor med filmduk.

Ser många möjligheter och stor styrka i samarbetet med alla inblandadepedagoger och rektorer. Tillsammans skall vi fixa det här!

2012-02-02T22:05:00.001+01:00

Besökt Bokelundaskolan i Skånes Fagerhult. Studiebesök på skolbiblioteket. Underbart att få möta Maria - en flexibelt tänkande skolbibliotekarie. Örkelljunga skolbibliotekarier kan säkert ge oss i Åstorp en hel del goda tips och idéer för vår skolbiblioteksutveckling! Kanske kan vi återkomma och be om att få lite mer hjälp :-)

Kommun Örkelljunga (9500 inv)	Antal elever (webbsida)	Skolår	Bemanning
Beringskolan	250	F-5	30 h/v
Bokelundaskolan	150	F-9	13 h/v
Ekets skola	25	F-5	7,5 h/v
Kungsskolan	300	6-9	20 h/v
Mårdenskolan	130	F-5	7,5 h/v
Tockarps skola	40	F-5	4 h/v
Von Reisers skola	45	F-5	10 h/v

Se också bemanningen i Växjö.

Läslustplan

2012-01-30T17:35:00.002+01:00

Är på gång med att göra förslag på en läslustplan. Hittade Hakarps Rektorsenhet i Jönköpings kommun. Tacksam för fler förslag ...

Skolbibliotek och IT

2012-01-30T16:49:00.004+01:00

Biblioteksplan, läroplan, IT och skolbibliotek går hand i hand

by Josep Ma. Rosell

Rapport till förvaltningen

2012-01-26T13:36:00.009+01:00

by lumaxart

Nu kör vi igång! Det känns spännande att konkret och praktiskt få jobba med skolbiblioteken enligt strategischemat. Förmodligen kommer vägen inte riktigt se ut som den vi planerat. Vi får anpassa under resans gång... vilket ju är meningen med detta aktiva projektarbete.

Här är vår rapport och förslag till arbetsgång som är lämnad till förvaltningsledningen.

2012-01-19T00:19:00.000+01:00

Läckert eller hur?!
21 century skolbibliotek!

Mötesdax

2012-01-17T20:37:00.000+01:00

I morgon möts vi för att diskutera hur vi skall ha våra framtida skolbibliotek i Åstorp!

Spännande!

Underlag

2012-01-11T16:53:00.005+01:00

Snart är det dags för oss att träffas i våra referensgrupper. Denna gången träffas vi tillsammans, skolgruppen och gruppen med bibliotekarier. Efter att vi diskuterat har jag nu utarbetat ett diskussionsmaterial som bygger på de förslag som lämnats. Detta underlag skall vi diskutera 18 januari. Förhoppningsvis får vi då ett färdigt förslag som vi kan lämna till förvaltningsledningen. I detta diskussionsförslag ingår också en tidsplan för ett genomförande.

Dagordning

Diskussionsmaterial

Åstorps biblioteksplan

2012-01-04T18:12:00.006+01:00

Läs och njut av en kort och koncis biblioteksplan med siktet inställt på framtiden - Åstorps kommuns biblioteksplan

by Queen Roly

Svenska smörgåsbordet

2012-01-03T14:37:00.004+01:00

Gottat mig i kommentarsmaterialet till svensk ämnet LGR11.... Vilket härligt smörgåsbord för en skolbiblioteksentusiast. Har strukit under för att så fort som möjligt göra en plan för hur vi kan jobba vidare med lärandet i skolbiblioteket!

Kommentarsmaterial svenska

IT-plan

2012-01-02T13:45:00.018+01:00

FreeFoto.com

En it-plan för kommunen arbetas fram. Positivt med en framsynt planering kring it och lärande!

Skolbibliotekets roll i denna bör betonas - men jag förstår att det är svårt för de icke invigda att veta vad skolbiblioteksverksamhet egentligen handlar om. Ett dilemma alla vi skolbiblioteksnördar delar:-)

Jag ser ett stort behov av samordning och kompetensstöd inom olika delar av it och skolbiblioteksområdet. Tankarna kring utvecklingen av skolbiblioteket som pedagogisk resurs formerar sig kring två huvudinriktningar:

Läs- och språkfärdighet samt informationsfärdighet.

Informationsfärdighet kan i vissa delar jämställas med digital kompetens d v s:

En färdighet att kunna fokusera och definiera aktuell problemställning i relation till sitt sammanhang och utifrån detta söka, värdera, analysera, utvinna och presentera nödvändig information för att kunna ge svar på de frågor som problemet eller uppdraget kräver. Processen grundar sig på elevens förmåga till flexibelt tänkande, god språkfärdighet och kommunikationsförmåga där relevanta informationskällor, tekniker och information används effektivt och med ett etiskt förhållningssätt.

Genomförandet av en verksamhetsutveckling av skolbiblioteken föreslås i vår projektrapport att införas i olika steg där ett av stegen innebär en handlingsplan för informationsfärdighet i linje med Lgr 11.

· Gemensam lässtimuleringsplan och informationsfärdighetsplan upprättas för Åstorps kommuns grundskolor

· En central medie- och kompetensresurs upprättas – både fysisk och digital.

· En kontinuerlig fortbildning sker för lärare och personalen inom skolbiblioteksverksamheten kring informationsresurser, aktuell informationsteknik, pedagogik samt läs- och språkutveckling.

· Projektet bör slutligen mynna ut i att förvaltningsledningen sommaren 2012 presenterar en skolbiblioteksplan för bättre resursanvändande och likvärdig utbildning som leder till att alla grundskolor i Åstorps kommun har tillgång till bemanning av kompetent personal med kunskap om barnlitteratur, informationsresurser och aktuell informationsteknik som stöder elevens lärande

Då rapporten ännu ej är klar finns inga färdiga strategier eller handlingsvägar att samordna med kommunens IKT-strategi. Men visst är det angeläget att dessa båda rapporter harmonierasoch kopplas samman för bästa möjliga utfall och resursanvändande!

Alla barn/elever i Åstorps kommun

· ska kunna använda IKT som ett redskap för lärande

· ska kunna använda IKT som verktyg för att söka, kritiskt granska, lagra, skapa, redovisa, utbyta information och för att kommunicera, d.v.s. ha den digitala kunskapen, där den utgör ett redskap utifrån den enskildes förutsättningar och individuella behov.

Önskvärt vore IKT kompetens med olika förmågor inom respektive årskurs som det preciseras i planen kunde utarbetas i samråd med projektgruppen för skolbiblioteksutveckling då området informationsfärdighet ingår i detta uppdrag. En meny av olika färdighetsnivåer kommer att arbetas fram i skolbiblioteksgruppen. Det vore beklagligt om dessa inte samordnades

Betoning på:

· Kritiskt tänkande & problemlösning

· Kommunikation & samarbete

· Kreativitet & Innovation

Vi bör dra åt samma håll. Ett spännande och kreativt digitalt lärande landskap har vi att vandra i! Hårddisken är på väg att bli omodern. Allt fler funktioner och tjänster flyttat ut på webben och ut i molnet med följd att systemgränser suddas ut. De program som vi tidigare installerade på våra datorer finns nu tillgängliga i molnet. It utvecklingen i skolorna kommer allt mer att gå mot molnlösningar för data. Behovet av stöd från IT-avdelningarna minskar. Flera av oss använder redan en stor del molnbaserade tjänster som hanterar program, datalagring, kapacitet och processorkraft.

Fördelarna med molntjänster är flera:

Steget från pedagogisk idé till praktisk tillämpning kortas ner och det blir lätt att testa olika kreativa och pedagogiska digitala tillämpningar i skolmiljön.

Molnbaserade tjänster innebär ökade möjligheter till kommunikation och samarbete.

Det innebär också färre hinder mellan programvaror och tillgänglighet av mjukvaror installerade på en enskild dator.

Det innebär snabbare åtkomst till information och ständigt nya programtillämpningar och funktioner. Ingen nedladdning på kommunens servrar blir nödvändig.

Elever och pedagoger kan arbeta oavsett var de befinner sig och utan att behöva tänka på operativsystem, programvara eller webbläsare. Med traditionell teknik kan idag viktig information vara låst i en programvara tillgänglig på ett begränsat antal datorer.

Allt detta medför att samarbetet och kreativiteten kan flöda!

Nytt år

2012-01-02T13:33:00.002+01:00

Delrapport är lämnad till förvaltningschefen. Nu väntar jag med spänning på feedback.

Enkäten har besvarats av alla skolor utom en och alla bibliotekarier som arbetar ute på skolorna har svarat.

Juluppehåll

2011-12-29T15:54:00.001+01:00

Just nu har vi juluppehåll för att vara riktigt uppladdade inför 2012.

GOTT NYTT ÅR!

Forskningen visar....

2011-12-12T15:14:00.018+01:00

Skolbiblioteken spelar en stor roll bl a i Usa. Australien och Canada. Det finns därför mycket forskning kring skolbibliotekens betydelse. Här är en sammanställning.

Vill du se bilden lite större?

Skolbiblioteket i relation till LGR 11

2011-12-07T16:41:00.003+01:00

Det florerar ut på nätet goda dokumentationer kring hur skolbibliotekens hjärtefråga informationskompetens kan kopplas till LGR 11. Dock kan jag se en för snäv beskrivning av informationskompetens i dessa beskrivningar. Informationskompetensen omfattar så mycket mer än bara sökprocessen och välja information.

Eftersom jag i dag haft en hjärtvärmande lektion tillsammans med en av våra engelsklärare blev jag inspirerad till att gå in i kommentarsmaterialet till engelskan och markera de områden som jag finner knyter an till skolbiblioteksverksamhet.

2011-12-01T17:33:00.005+01:00

Sitter spänt och väntar på alla svaren som skall droppa in från de utskickade enkäterna!

Stort tack för att ni tar er tid!

Minnesanteckningar

2011-11-28T18:33:00.004+01:00

Givande samtal mynnade ut i dessa mina försök till sammanfattningar.

Biblioteksgruppen

Skolgruppen

Digital resurs

2011-11-23T20:23:00.005+01:00

Tillsammans kan vi!

Projektskiss

2011-11-23T17:03:00.004+01:00

Vi arbetar enligt följande projektskiss. Dagens möte var mycket givande och många synpunkter lades fram som är värdefulla för den vidare processen.

Nytt från Skolverket om skolbibliotek

2011-11-22T16:33:00.004+01:00

Faktablad från Skolverket om skolbiblioteksverksamheten väntas utkomma vid årsskiftet!

Status november 2011

2011-11-21T17:21:00.003+01:00

Följande enkät är ett utkast på hur vi kan bedöma vårt nuläge när det gäller skolbiblioteksstatusen. Förslag på förbättring av enkäten mottages tacksamt innan vi kör den!

Enkät november 2011

Träff med skolgruppen

2011-11-21T16:29:00.002+01:00

Onsdag 23 nov kl 15.15 träffas vi i skolgruppen. Dagordning och kallelse finns att hämta som Google Docs.

Kalmar - Skola och bibliotek samarbetar

2011-11-19T19:05:00.003+01:00

LÄS om Kalmars skolbiblioteksprojekt!

Förslag från biblioteksgruppen

2011-11-17T20:11:00.006+01:00

Flera ideer och tankar presenterades:

Samverkan och samordning - Vilka nyckelpersoner kan vi knyta an till skolbiblioteksverksamheten?..... bibliotekarier, lärare, rektorer, svenska 2 lärare, modersmålsslärare, specialpedagoger, fritidpedagoger, föräldragrupper, elevråd, biblioteksråd ... listan blir lång.
Samordning och samarbetet leder till att, vi inte som nu, står med klasser som runt om i vår kommun skall jobba med samma tema - samtidigt :-) Samarbetet bibliotekarie/pedagog leder oss in i ett arbete som präglas av gemensamt arbete där vi för en dialog med kreativt idéeutbyte i enlighet med LGR11.
Vi behöver en skolbibliotekscentral i miniformat: en medieresursenhet och en kompetensresurs. En kostnadseffektiv åtgärd som undviker att vi står med dubbelex av titlar som egentligen skulle kunnat cirkulera mellan skolorna. Helheten blir större genom att beståndet kan växa gemensamt. Små litteraturbehov som t ex lättläst för nya svenskar kan generera ett ökat och attraktivt media bestånd för dessa grupper om vi samlar resurserna. Inköp på andra modersmål likaså. Bokhyllan växer och blir omväxlande när alla skolor bidrar. Genom kompetensresursen får alla skolbibliotek lika chans att utvecklas.
Beståndsregistering - För att vi skall kunna se vad som gömmer sig i våra skolbibliotekshyllor behöver vi ha koll! Behovet att registrera i gemensam katalog blir en nödvändig åtgärd om vi skall samordna.... Samtidigt behöver vi då göra en översyn så att bestånden blir aktuella och up-to-date i relation till elevgrupper och nivåer.
Kompetensutveckling för pedagogerna - Att informera om god barn- och ungdomslitteratur är ett område som pedagogerna efterlyser. I stället för att förskollärarena alltid tar det säkra kortet Alfons Åberg kan litteraturguidning leda in på nya och okända läsäventyr. Litteraturtips till pedagogerna ger dessutom möjlighet att de som vuxna får behållning av att ta del av den rika litteratur skatt som gömmer sig hos våra barn- och ungdomsförfattare!
Lässtimulans plan och plan för informationsfärdighet är verktyg som behövs för ett rättvisare skolbiblioteksutfall. Genom att via dessa planer riktar insatserna mot olika grupper blir det också lätt att följa upp att aktiviteterna genomförs.

Träff med biblioteksgruppen

2011-11-16T14:58:00.004+01:00

I morgon är det dags att träffa biblioteksgruppen, dvs de bibliotekarier som jobbar i eller nära skolan. Det skall bli spännande att ta del av deras funderingar och förslag.

Inbjudan

Dagordning

Kursplanen i relation till våra projekt

2011-11-12T00:08:00.006+01:00

Som jag tidigare berättat har skolbiblioteket och några lärare på Björnekuillaskolan jobbat intensivt nu under några veckor. Glädjande är att så många delar från LGR11 har kommit med i våra projektarbeten! :

o Skolbiblioteksverksamheten stödjer kurs- och läroplaner.

o Skolbiblioteket stödjer elevernas lärande. (Lgr11)

o Skolbiblioteket stödjer elevernas kreativitet. (Lgr11)

o Skolbiblioteket medverkar till att elevernas nyfikenhet stimuleras. (Lgr11)

o Skolbiblioteket ger eleven möjlighet att arbeta både självständigt och tillsammans med andra (Lgr11)

o Skolbiblioteket uppmuntrar elevens möjlighet att pröva egna idéer och lösa problem (Lgr11)

o Skolbiblioteket bidrar till att öka den enskilde elevens självförtroende.

o Skolbiblioteket innebär att eleverna får ökade möjligheter till handledning i sitt lärande (Lgr11)

o Skolbiblioteket erbjuder möjligheter till olika uttrycksformer där språk och bild är viktiga områden .

o Skolbiblioteksverksamheten medverkar till att eleven ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, (Lgr11) (engelska, moderna språk, svenska)

o Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. (Lgr11) (svenska)

o Skolbiblioteket uppmuntrar möjligheter för eleverna att i sina arbeten kombinera ord och bild, till exempel film, interaktiva spel och webbtexter (LGR 11) (svenska)

o Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften (Lgr11) Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang (Lgr11)

o Skolbiblioteket stimulerar elevernas intresse för språk och kulturer och förmedla nyttan av språkkunskaper. (Lgr11)

o Skolbiblioteket medverkar till att eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att möjligheter att kunna kommunicera på engelska och andra språk i tal och skrift (Lgr11) (engelska, moderna språk)

o Skolbiblioteket verkar för att eleven själv skall kunna söka och utveckla kunskap (Lgr11)

o Skolbiblioteket verkar för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem (Lgr11)

o Skolbiblioteket ger eleverna möjlighet till en bredare överblick och sammanhang inom och mellan de olika ämnesområdena (Lgr11)

o Skolbiblioteket ger eleverna möjligheter att utveckla sin förmåga att reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen. (Lgr11) (moderna språk, engelska, samhällskunskap)

o Skolbiblioteksverksamheten bidrar till att eleverna utvecklar kunskaper i att söka, värdera, välja och tillägna sig innehållet i talat språk och texter från olika källor

o Skolbiblioteksverksamheten ger eleverna förutsättningar att kunna använda olika hjälpmedel för lärande, förståelse, skapande och kommunikation (Lgr11) (engelska, moderna språk, historia)

o Skolbiblioteket erbjuder eleverna möjlighet att använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, (Lgr11) (svenska, moderna språk)

o Skolbiblioteket visar på vägar hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt (Lgr11) (svenska)

o Skolbiblioteket handleder elev och lärare om rättigheter och skyldigheter, etik och värderingar när det gäller bruk av bilder och annat informationsmaterial. (Lgr11)

o Skolbiblioteket handleder i hur man citerar och gör källhänvisningar (Lgr11) (svenska)

Tillsammans i ett processarbete

2011-11-11T23:54:00.003+01:00

Upp och ner går det när man arbetar i en process tillsammans med eleverna. Besvikelser och väldig glädje går hand i hand. Flera projekt i gång .... Att vara lärare i ett sådant processarbete är inte lätt. Elever som springer runt i biblioteket i stället för att fokusera .... frustration. Jag som bibliotekarie tappar tålamodet. Men i nästa stund ser vi båda underbara lärprocesser som ger lärande inte bara inom ett område utan flera.

Men lätt är det inte :-)

Kompatibilitet LGR11

2011-11-09T19:22:00.008+01:00

Gjort en analys över skolbibliotekets funktion i skolan i relation till läro- och kursplan.

Se dokument

Bara ett utkast.... skall fila mer ....

In English

Bibliotekarieträff

2011-11-08T14:31:00.002+01:00

På torsdag träffar jag våra bibliotekarier. Då kommer jag att informera om hur långt i processen vi är. Tillsammans med bibliotekarierna skall vi sedan bolla tankar och idéer utifrån deras perspektiv.

Projektgruppen Bibliotekarier träffas torsdag 17 november kl 9.00

Tid för träff

2011-11-08T14:30:00.001+01:00

Projektgruppen skola träffas onsdag 23 november 15.15.

Välkomna!

Arbetsgrupp

2011-11-04T13:07:00.003+01:00

Snart dags att träffas i arbetsgruppen för skolbiblioteksutveckling! Saknar nu bara något namn - sen kör vi igång!

LÄS och lyssna på inslaget från skolinspektionen

2011-11-04T13:04:00.003+01:00

LYSSNA på Skolinspektionen!

Skolbiblioteken i fokus

2011-10-31T17:59:00.004+01:00

Överallt pyser det och jäser om skolbibliotek. Expressen har just haft en artikelserie. Stora uppslag om ett tidigare dammtorrt ämne. Två hela uppslag 26 okt med stora feta rubriker. Dessutom flera följande artiklar:

En bok för alla

Hur minns du ditt skolbibliotek?

Bokbål

Den botade boktjuven

Öppna dörrarna

2011-10-20T17:53:00.012+02:00

PDF-fil

Öppna dörrarna är vår vision inom Bildningsnämnden i Åstorp. Jag känner att det är dags att öppna dörrarna för att få synpunkter på de tankar som finns kring en uppbyggnad av skolbiblioteksverksamheten. Vi behöver synpunkter för att kunna få igång en bra verksamhet.

Tyck till! Känner att jag håller på att bli "hemmablind"

.... skulle bli tacksam för kloka synpunkter från er där ute .... och i detta skede i synnerhet från dig som inte bor i Åstorp! Hör av dig! Dela med dig av dina tankar - stort som smått.

Samordning och delaktighet

2011-10-19T21:51:00.009+02:00

En liten kommun har stort behov av att samordna sina resurser för att få större helhet. Det gäller främst media som riktar sig till speciella grupper. Men det handlar också om Knowledge Management, dvs att vi tar till vara på den kompetens vi har i kommunen. Allt arbete elever och ambitiösa lärare lägger på undervisningsmoment bör tas till vara.

Tankar på en digital resurs har växt..... Har lekt med olika bloggar och wikis för att testa idéen. Bokblogg, Tips för digitala verktyg i undervisningen m m.

Skattningstabell

2011-10-18T20:07:00.004+02:00

Tittar man i den nya läroplanen ser man hur informationsfärdighet är ett genomgående tema.

En sammanfattning skulle kunna se ut så här:

Vilja att utveckla

2011-10-12T16:57:00.003+02:00

Det är en positiv och välkomnande inställning rektorerna har till en kommande skolbiblioteksutveckling. Under mina besök väcks många frågor och många idéer landar i idéebanken.

Kvidingeskolan och Rågenskola - två lika stora skolor med samma åldersgrupper.

Skolan i Kvidinge kommer att behöva använda sitt bibliotek till klassrum p g a växande barngrupper. Rågenskolan med sin åldersintegrerade undervisning kommer att få lämna ifrån sig elever från Tingdalsområdet när Björnåsskolan står färdig. Tingdalsskolan kan då ta emot sina fyror och femmor - vilket de tidigare inte har haft plats för.

Samtidigt pågår en översyn av våra verksamheter. Kan vi hushålla bättre med våra resurser? Självklart kommer detta också att påverka hur skolbiblioteken kommer att se ut.

Varför läser de bättre i Finland?

2011-10-01T10:09:00.007+02:00

Inför planeringen av ett föredrag jag skall hålla i Finland läste jag lite på Utbildningsstyrelsens sidor och hamnade på förklaringen om varför man toppar Pisas läsfärdighetstest. Så här skriver man:

"Läsfärdigheten i Finland

Finländska ungdomar hörde enligt PISA 2000 till dem som läser bäst i världen. Finlands toppresultat berodde framför allt på flickornas utmärkta läsfärdigheter. Också pojkarna hörde till dem som läser bäst i OECD-länderna, även om skillnaden mellan flickor och pojkar är störst i Finland av alla länder som deltog i undersökningen. I Finland finns det en mindre andel svaga läsare än i övriga OECD-länder.

Fastän vi är medvetna om att läsfärdigheten i Finland är god, har vi ändå systematiskt arbetat med läsfärdigheten och också genomfört nationella utvärderingar av inlärningsresultaten i modersmålet. Utbildningsförvaltningen i Finland har kraftigt betonat läsfärdigheten efter en utvärdering som Utbildningsstyrelsen genomförde år 1995 (Stödjer grundskolan jämlikhet?), där det framgick att läsfärdigheten hos elever i klass 8 hade blivit sämre. Det här gav bland annat upphov till ett projekt för attutveckla skolbiblioteken år 1996, en kampanj för läsfärdighet år 1997 och spetsprojektet Läs och skriv! (Luku-Suomi!) åren 2001–2004. De oroväckande signalerna ledde alltså till snabba reaktioner, eftersom det finns en stark vilja i Finland att inte låta läsfärdigheten sjunka. Särskilt utvecklandet av medieläsfärdigheten innebär nya utmaningar."

....

Faktorer som förklarar den goda läsfärdigheten hos ungdomar i Finland

"Kultur som stödjer läsandet

läsande uppskattas i finländsk kultur (man beställer hem tidningar och läser högt för barn i hemmen) och det finns en bred förståelse för läsfärdighetens betydelse för elevernas lärande: medierna har fört fram betydelsen av goda läsfärdigheter och läsning på ett positivt sätt
kommunerna har ett heltäckande biblioteksnätverk och biblioteken är välförsedda, också familjer är flitiga biblioteksbesökare (tidningar, böcker, nätförbindelser), personalen på allmänna bibliotek arbetar för läsfärdigheten bland annat genom att ha kontakt med skolan (boktips)
moderns sociala ställning har visat sig utgöra en viktig modell för flickorna: finländska kvinnor är högt utbildade, arbetar utanför hemmet och läser mer än männen
TV visar i hög grad utländska program som är textade till finska och program sända av Svenska Yle ofta textade till svenska (barn och ungdomar läser texten och blir ganska snabba läsare)
ungdomarna surfar på webben, skickar sms och spelar rollspel, vilket har ökat läsandet och skrivandet under fritiden (trots att läsandet av böcker minskat)"

En skola som blir två

2011-09-30T23:17:00.006+02:00

Tingdalsskolan delas till två skolor. Björnås som nu byggs besiktigas i oktober 2011. Den gamla skolan får vid flytten bättre plats och kan disponera sina lokaler på ett mer ändamålsenligt sätt.

I dag består Tingdalsskolan av F-skolår 4. Efter flytten kommer skolan att husera skolår 3-5. Det finns många förskolegrupper i området - sex förskolor. 190 elever i grundskolan och 220 förskolebarn.

Efter flytten kommer skolans lokaler att omdisponeras och möjligheterna till ett skolbiblioteksrum blir större. Idag består skolbiblioteket av hyllor på två motstående väggar i en korridor. Ansvaret för inköp har tre lärare på skolan. Lärare och elever besöker då och då huvudbiblioteket för att låna.

Björnåsskolan kommer att ta emot skolår F-2. Det finns fem förskolor i området.

De nya lokalerna på Björnås kommer att innebära att det finns stora möjligheter till att integrera media i verksamheten så att läs- och språkutveckling kan gynnas på bästa sätt.

Allt som allt finns det 11 förskolor i Tingdal-Björnåsområdet!

2011-09-29T17:36:00.012+02:00

Idag blev det studiebesök till Vuxenutbildningscentrum i Åstorp. En liten skola med ett brett och flexibelt kursutbud. Många förkortningar som jag inte är insatt i.

Introduktionsprogrammet (IM) hette tidigare Individuella programmet (IV). Ett program som är till för elever som inte är behöriga att söka till gymnasiet. Introduktionsprogrammet är mellan 1 till 3 år långt och erbjuder fem olika inriktningar.

GYVUX - En utbildning som är till för elever som avbrutit sina tidigare studier eller som behöver behörighet för vidare studier på universitet och högskola.

GRUV - Grundläggande vuxenutbildning som fokuserar på läsning, skrivning och matematik.

SFI - Svenskundervisning för invandrare. Grundläggande utbildning i svenska språket för vuxna som inte har svenska som modersmål.

Särvux - syftar till att ge kunskaper och färdigheter motsvarande det som ges i

* den obligatoriska grundsärskolan
* den obligatoriska träningsskolan
* specialutformade program på gymnasiesärskolan

Skolan har tidigare haft avtal och service från kommunbiblioteket i Åstorp. Detta avtal är uppsagt och ingen service finns längre. Det har också tidigare funnits en assistent som skött utlån och återlämning av media. Biblioteket har flyttats ner en våning då lokalen behövde användas till klassrum.

På skolan finns en grupp på tre personer som tillsammans skall diskutera mediafrågor och inköp.

Vad gör en skolbibliotekarie?

2011-09-23T14:55:00.001+02:00

Örkelljunga ger också en tydliga arbetsbeskrivningar på vad arbetet som skolbibliotekarier innebär. Exempel på de pedagogiska uppgifterna är:

Vägleda elever i informationssökning
Bibliotekskunskap
Delta i klassernas arbete med olika tema
Vägleda elever som behöver särskilt stöd i sin läsning
Vägleda enskilda elever vid besök i biblioteket
Stimulera elever till läsning med hjälp av aktiviteter i biblioteket, författarbesök och projekt i olika former
Bokprat

Det är också viktigt att samarbete sker både mellan skolbibliotekarierna och övriga pedagoger. Skolbibliotekarierna deltar i olika arbetslag och i skolornas konferenser.

För att sprida goda idéer och förmedla information träffas skolbibliotekarierna en gång i månaden. Barnbibliotekarien är sammankallande. Gruppen åker ut då och då för att prata vid rektorskonferenser och ute bland lärarna. Detta behövs för att påminna om verksamheten och dess service.

Små skolor

2011-09-23T13:27:00.001+02:00

Alla elever skall ha tillgång till skolbibliotek enligt Skollagen. Skollagen föreskriver också att utbildningen ska vara likvärdig, oavsett var i landet den anordnas.

Örkelljunga kommun omfattar flera små byar med små skolor. Förutom centralortens tre grundskolor finns skolbibliotek i Skånes Fagerhult, Åsljunga, Eket och Tockarp. Totalt finns det åtta skolbibliotek varav ett är gymnasiebibliotek.

Alla skolor i Örkelljunga kommun är bemannade med fackutbildad skolbibliotekarie - även de minsta skolorna med 20-40 elelver.

Bemanning skolbiblioteken i Örkelljunga

Örkelljunga kommun

2011-09-23T13:15:00.001+02:00

Redan vid hemsidans ingång erbjuds information om kommunens skolbibliotek samlat under rubriken Skolbibliotek. Det finns ett gemensamt ansvar mellan skola och bibliotek för att upprätthålla skolbiblioteksverksamhet i kommunen. Den huvudsakliga finansieringen går under bibliotekets budget.

Skolbiblioteksuppbyggnaden började i mitten av 90-talet då biblioteket vände sig till skolans rektorer med ett erbjudande om service till skolorna. Bibliotekarierna reste runt på skolorna och presentera ett smörgåsbord av tjänster som kunde erbjudas skolans elever och lärare. Dessa tjänster omfattade i huvudsak två inriktningar; lässtimulans och handledning i informationsfärdighet.

Rektorer, lärare och bibliotekarier arbetade tillsammans upp den skolbiblioteksverksamhet som sedan dess finns i Örkelljunga kommun. En verksamhet som nu ligger helt i linje med den nya skollagen!

Omvärldsblick

2011-09-17T18:05:00.000+02:00

I nästa vecka besöker jag Örkelljunga kommun där man har lång erfarenhet av skolbiblioteksverksamhet.

Omvärldsblick både nära och långt bort gör bilden fylligare.

Flygkarta

2011-09-17T17:49:00.000+02:00

Gjort en "flygkarta" över området. Bra att ha koll över området och samtidigt kunna landa inom vissa områden för att där göra detaljerad karta.

Ivrigt väntande

2011-09-13T16:12:00.000+02:00

Brinner av otålighet att få träffa rektorerna :-) Två rektorer är bokade. Alla har fullt upp nu med den nya läroplanen så jag får nog lugnt vänta. Börjar Nu-läges analysen med den information jag har.

Utskicket gjort

2011-09-12T20:25:00.000+02:00

En definition på begreppet "skolbiblioteksverksamhet" är utskickat till rektorerna tillsammans med en förfrågan om att komma ut till skolorna och besöka verksamheten för att analysera behov och önskemål.

2011-09-12T20:20:00.000+02:00

Förslag för hur vi kan skapa en bättre resursfördelning

2011-09-02T10:12:00.001+02:00

Post-It lappar på LinoIt

Rapport över inledande delen av projektet är inlämnat till förvaltningschefen.

Vad är ett skolbibliotek?

2011-08-31T17:05:00.008+02:00

.... några funktioner för en skolbiblioteksverksamhet

Glogster

Snart skall jag bege mig ut i verkligheten med antennerna utfällda. Rektorer, lärare, elever och bibliotekarier skall bli guider mot en bra skolbiblioteksutveckling i vår kommun. Men att fråga om något som man inte vet eller som man inte riktigt vet innebörden av ..... Hur skall man kunna veta vad man har att välja utifrån? Än en gång går tankarna tillbaka till: Vad är ett skolbibliotek?

Jag måste ge begreppet en innebörd för att kunna gå vidare.

Nytt redskap

2011-08-30T20:56:00.000+02:00

Behovet att ta skärmbilder gör att jag hittar ett nytt verktyg: Screenshot. Enkelt "fotograferar" jag det jag ser på skärmen för att sedan kunna välja vilken del av detta jag vill visa.

Ny läroplan

2011-08-30T20:50:00.000+02:00

De nya kursplanerna blir den kompass processen skall följa. Vilket smörgåsbord av informationskompetens den nya läroplanen är! Genomgående visas på färdigheter elever behöver i ett livslångt lärande och där skolbiblioteket är en viktig pedagogisk resurs i att träna eleverna i informationsfärdighet!

Nuläge

2011-08-30T20:23:00.001+02:00

Hur ser nuläget ut?

Hur ser organisationen ut?

Hur ser den geografiska spridningen ut?

Vilka resurser finns inom varje rektorsområde?

Uppdraget

2011-08-30T19:40:00.000+02:00

Vad innebär uppdraget egentligen?

Godtagbar kvalitetsnivå, önskvärd kvalitetsnivå....?

Vilka förutsättningar har vi i relation till den kvalitetsnivå vi väljer?

Vilka behov och önskemål har aktörerna? Vilka är aktörerna? Hur kan vi spegla hela aktörsarenan med behov och utvecklingstillväxt? En arena som består av det antal rektorsområden som kommunen har med x antal elever, lärare, bibliotekarier men också utifrån ett yttre perspektiv med olika styrdokument och riktlinjer. Även perspektivet som projektledare med bakgrund som engagerad skolbibliotekarie påverkar den inriktning mitt uppdrag tar.

Skafferiet

2011-08-30T18:33:00.002+02:00

Jag är som en ekorre som samlar nötter inför hösten. Mycket är bra att ha och jag sparar febrilt. Tycks som om det blir överfyllt i mitt vinterförråd av idéer. Men den som spar den har. Jag fortsätter att googla njutningsfullt. Börjar fundera på hur jag skall hitta mina sparade "nötter" när jag befinner mig på språng mellan olika arbetsplatser. Usb-minnet hänger ständigt runt halsen - men denna bräckliga snara känns osäker och skör.

Jag börjar spana i Molnet. Dropbox är bra och den har jag använt tidigare - men jag känner att jag nog behöver mer kraft. Amazon blir valet där jag snabbt och enkelt överför mina filer.

Projektplan

2011-08-30T18:26:00.000+02:00

Förvaltningschef Annika Hoppe har i den pågående organisationsöversynen utarbetat en projektplan som jag anpassar till detta uppdrag.

Finna vägen

2011-08-30T18:11:00.000+02:00

Hur börjar man då denna resa? Vilka redskap skall jag använda?

Uppdraget: Utveckla skolbiblioteken i Åstorps kommun.

Verktygen blir naturliga till att börja med - ingen dator - bara massor med lösblad och penna. Tankar och idéer blir till cirklar, pilar och rektanglar.

Vad har vi och vad vill vi ha? Vad börjar jag med? Jag vet vad jag tror på: Betydelsen av lässtimulans och undervisning/handledning i informationsfärdighet. Nödvändigt om vi skall kunna behålla och ge en rättvis skolutbildning som grundförutsättning för ett demokratiskt samhälle.

Djupdykning

2011-08-25T13:00:00.001+02:00

Det är augusti månad 2011. Sommaren är på väg bort och hösten står och kikar och bjuder på ömsom sol och ömsom regn. I denna brytningstid sitter jag vid Kullens fyr en strålande sensommardag och njuter av vind och hav. Jag har med glädje antagit utmaningen att utveckla skolbiblioteksverksamheten inom Åstorps kommun. Ett projektuppdrag jag skall leda under två år.

Denna utvecklingsresa skall jag försöka klä i bilder och ord för att tydligare förankra och förtydliga de tankar som dyker upp under denna process.

Kanske kan du som vill utveckla skolbiblioteken i din kommun få inspiration... och även om du är en ensam skolbibliotekarie hoppas jag du kan få tips och idéer på hur du kan utveckla verksamheten på din skola.